新一轮课程改革的持续推进,教育界涌现出许多新颖的教育理念,以生本理念为基础的前置性作业作为后起之秀正逐步受到人们的关注。前置性作业作为高中思想政治课程改革的重要一步,是应对教学过程中不断出现的矛盾和问题的有效之策。因此,研究前置性作业设计对新课改下的课堂教学有着重大的意义。当前,由于现存高考模式的影响、教师陈旧教学观念的局限、对学生动态学习过程把握不敏锐、前置性作业评价机制单一等原因,前置性作业设计中,还存在教师重视程度不够、设计缺乏科学性、与课堂不能有效衔接且无法得到有意义的反馈等问题,致使思想政治课前置性作业的作用得不到充分发挥。为了解决这一问题,更好的实现生本课堂,培养学生的自学能力,本文在查阅大量文献的基础上,以延安市某中学为对象进行实地调查,探究了高中思想政治课前置性作业设计策略。要使前置性作业能达到预期效果,就需要提高前置性作业在思想政治课中重要性的认识,明确前置性作业设计的趣味性、适度性、层次性及导向性原则,处理好前置性作业与课堂教学的关系,完善前置性作业的评价机制等。只有这样,才能科学、合理地设计前置性作业,更好地发挥前置性作业在整个教学过程中的作用。