本论文主要研究新加坡普通化学水平课程中的科学探究技能。对新加坡普通水平化学教学大纲、化学教材和普通水平化学考试试题中的科学探究技能要素进行深入分析。探讨科学探究技能在新加坡普通水平化学教学大纲中的地位。教学大纲对科学探究技能的定位及其怎样影响科学探究技能在整个化学学科中的作用。还研究新加坡化学教材是否继承教学大纲的相关精神,其科学探究技能内容是否做到既有规范性又有创新性。最后深入发掘新加坡普通水平化学中的科学探究技能在考试领域影响的延伸。研究结果表明,新加坡化学教学大纲的准确定位巩固了科学探究技能在学科中的位置；教学大纲对化学科学探究技能体系的建立起指导作用；新加坡教材中科学探究技能内容既有规范性又有创新性；新加坡教材中的科学探究技能内容注重提高学习主动性；新加坡化学考试肯定了科学探究技能对学习的积极作用。