近几年来,随着我国农村中小学现代远程教育工程的实施,工程的教学应用研究渐渐成为教育界乃至全社会关注的热点。然而,教育工作者对工程教师培训方案的设计却缺乏系统、深入的研究。绩效技术主要起源于程序教学和教学系统设计,植根于教育,关注于培养整体改革意识,根据系统要求进行培训方案的整体设计,突出循序渐进与严密筹划,利用控制论负反馈机制调整教学系统的运作,在闭合回路中追求培训效果的最优化。本文即以绩效技术理论等为依据,努力探索出便于推广运用的农远教师培训方案。具体来说,本文分为以下五个部分:第一部分:前言。主要阐述了本研究的背景和意义、思路和方法,在引入相关概念的同时,对教师培训的国内外研究现状予以简要评述。第二部分,农村中小学现代远程教育工程教师培训理论依据。这部分主要从管理学、教育学和心理学视角阐述绩效技术理论、教师专业化理论和成人学习理论三种理论依据。第三部分,安徽省农远教师培训现状的调查与分析。以安徽省的工程教师培训为例,通过问卷调查法和个案研究法对大量教育工作者进行调查研究,分析工程存在问题,并将绩效技术引入培训。第四部分,基于绩效技术的农远教师培训方案设计。将绩效技术的先进理念贯穿于培训方案,通过绩效分析,得出培训目标,选择并设计培训的干预措施,对培训者与培训对象、培训内容、培训方法、培训环境进行统筹安排,实施绩效导向式的教学,并建立三种变革机制,最后完成绩效评价与反馈。第五部分,通过总结上文,得出本研究的结论和建议。