HSK六级为汉语水平考试最高等级,难度很大,留学生对其重视度也较高。语病题型是HSK六级阅读部分的第一种题型,留学生普遍认为该题型难度极大,完成的正确率低,且备考信心不足。目前,分析语病题型的研究较多,但对于留学生针对这一题型的备考行为及备考策略的研究并不多。本文拟从学习者的角度出发,进行相关研究。笔者在四川师范大学的国际教育学院做教学助理,在此期间,笔者对南亚汉语师资班学生的HSK六级辅导课堂进行观摩与跟踪,通过对15级及16级南亚师资班的本科生、研究生进行问卷调查和访谈,共收集了80份留学生问卷。通过调查和访谈,笔者做了如下的研究:首先,研究发现,南亚学生普遍认为HSK六级中的语病题型难度最大;其次,不同学生在语病题型的备考行为在效果和方式上有差异;第三,针对调查到的语病备考行为,本文提出一些具有可操作性的备考策略;最后,通过问卷及后测,笔者分析了所提出的备考策略的可行性及效果。本文共分七章。第一章,介绍了研究目的、意义、HSK六级及其语病题型、文献综述。第二章,调查分析南亚师资班学生对语病各类型的掌握情况。第三章,调查分析南亚师资班学生备考方式及效果。第四章,依据调查和访谈,总结学生备考时存在的不足。第五章,根据调查和访谈的结果,从教与学等角度提出备考策略。第六章,备考策略实施后,笔者对语病试题后测结果统计分析,以检验其备考策略的实施效果。第七章,笔者对本文进行总结与反思。