近年来，社会上频频出现10万年薪招不到高级技术工人的现象，国家持续几年的技能型人才短缺，而每年却有大批的以技术应用型人才为培养目标的高职院校毕业生找不到工作，据统计表明，2003年全国高职毕业生就业率为55％，2004年就业率为61％，2005年就业率为59.1％，国家持续几年的技能型人才短缺，高职毕业生就业难和企业技工短缺两种社会现象并存。显然高职教育的输出与企业人才需求严重错位，高职毕业生的素质情况没有满足企业对招聘人才的素质要求，以技术应用型人才为培养目标的高职院校培养出来的学生和社会需要的技术应用型人才有很大的差距：职业技术水平、职业理念、职业道德、职业行为等与企业需求相差甚远。其原因是多方面的，不少研究也有深入的阐述。本研究则希望从文化视角即价值认同、行为养成、情感陶冶等方面来剖析被调查高职教育培养失效的原因。本研究认为高职输出与用人单位需求之所以错位的原因，在本质上是一种育人环境或“文化上”的不对称。从课程(广义)理论来看，学校教育即为学生设置有目的、有企图的学习环境，它不仅包括知识技能的学习即通常用“学科课程”所表示的内容，而更重要的是学习的意义。显然，在职业教育的课程环境中就必须注入企业的理念与价值，渗透职业精神，高职院校必须与企业开展文化互动、文化交融，从而形成一个校企合一的育人场。本研究通过对企业、学校的实证调查，对比分析后，认为人才供需错位现象的文化性原因有：传统的“大学学术导向”与企业理念的错位、学校实际上的教育导向与企业需求的错位、职业道德、实践精神培养途径的缺失、学校“设置的环境”与企业工作环境的分离、社会传统文化对职业教育的不良影响等。高职院校要获得生存和发展，必须使自己的“产品”——毕业生能使“顾客”——企业所满意，在分析人才供需错位的文化性原因的基础上，本文借助文化的导向功能、规范功能、熏陶功能和标识功能，通过对企业文化与学校文化的比较分析，提出对策：要对高职学生的教育文化环境进行改造，以“校企文化互动”来提高高职学生的培养质量，使之符合企业对人才的素质要求，系统阐述了校企文化互动模式的依据和具体实现途径，并对实施校企文化互动的政策性条件支持作了系统分析。