【摘 要】
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《全日制义务教育语文课程标准》中提出“语文综合性学习有利于学生在感兴趣的自主活动中全面提高语文素养,是培养学生主动探究、团结合作、勇于创新精神的重要途径,应该积极
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《全日制义务教育语文课程标准》中提出“语文综合性学习有利于学生在感兴趣的自主活动中全面提高语文素养,是培养学生主动探究、团结合作、勇于创新精神的重要途径,应该积极提倡。”语文综合性学习是教育改革实践的呼唤。作为课程改革核心概念的“语文素养”,是一种综合的素质,“是人的语文生活所达到的一种境界和修养。”本文致力于能促进中学生“语文素养”提升与发展理念的语文综合性学习的基本教学策略和方法的探究,通过对国内外关于语文综合性学习发展历史及现状的研究,提出改进策略和实验方法,并进行效果评价。重点在于研究这一过程中教师教的策略与学生学的策略以及对师生的综合性学习效果评价问题,希望能够给广大教师从事语文综合性学习教学活动提供可供借鉴的操作方法和行为策略。
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