在语文教学中,作文教学有着十分重要的地位,同时,它也是高中语文教学中一个相当薄弱的环节,各地的高中作文教学普遍陷入了“教师难教,学生难写”的困境。面对这种现状,本文从作文教学的双方—教师和学生两个方面分析了河北威县当前高中作文教学中出现的问题,并认真分析了出现这些问题的主要原因。在借鉴写作学、叶圣陶的写作观、建构主义、人本主义等理论基础上,笔者结合威县高中自身的特点,提出了改善威县高中作文教学现状的策略。该论文主要包括以下四个方面:绪论部分主要分析了本课题的选题缘由、选题意义,分析了本课题的研究现状,介绍了本课题的理论依据和研究方法。第一章笔者先对河北威县及威县一中做了简单的介绍,分析了威县一中的教师在写作教学和学生在写作学习中存在的问题。第二章是对威县一中作文教学存在问题的原因解读,主要是从语文教学层面、高考层面、威县一中自身层面来分析,具体来说,包括作文教材的缺失、教学目标的模糊、高考指挥棒的影响、教师自身写作能力低下、学生缺乏写作兴趣、阅历有限等。第三章是本论文的重点部分,在明确作文教学产生的问题及原因的基础上,笔者结合威县高中自身的特点,如阅读教学与写作教学相分离,作文教学重视批阅不注重修改,大部分学生来自农村,阅读量不够等,提出了针对威县一中作文教学中的问题的解决策略,包括提高语文教师的写作素养,阅读教学和写作教学结合进行,利用农村资源,丰富学生生活,指导学生进行课外阅读,引导学生感悟生活,加强作文训练,切实指导学生写作等。