社会工作专业在西方有近百年的发展历史，形成了浓厚的学术积淀和丰富的实践经验，且已扎根于社会生活的方方面面。其在中国完全是外来户，70年代末，面对百废待兴的学术局面，面对纷乱如麻的社会问题，学科引进仓促上阵，通过引进西方社会工作理论在我国强迫建立学科。限于学术水平，很长一段时间，中国的社会工作只能是西方理论的简单拼凑。由于国情不同，本来是一门应用性学科的社会工作长期停留在理论阶段。国内自1989年北京大学社会工作与管理专业招收第一届本科生以来，已有许多所院校开设社会工作专业，据社会工作教育协会统计，截至目前中国内地开办社会工作专业的高等院校接近200家，这是社会进步的目标追求和市场经济体制建立的必然要求。近10多年来，我国社会工作专业的学科建设紧密结合改革开放、经济建设和社会发展的实际需要，取得了初步成效。专业发展的方向和轮廓日渐清晰，学科体系逐渐成熟，学术队伍日益扩大，新教材体系不断完善。但是，专业社会工作在我国仍处于发展的初期，社会工作专业建设刚刚起步，还未充分展开，在学科定位、学科规范化方面，尤其是实践性教学的开展等方面还存在一系列亟待解决的问题。目前国内众多学者从不同角度对社会工作专业实习教育做了有益的探讨。这些研究或者是从特定角度对社会工作实习教育进行探讨，或者是从学理层次上对社会工作实习提出了自己的看法，但从理论和实践的两个层面出发，偏重于实际可操作性的构建中国社会工作专业实习的模式还不多见。本文试图在借鉴西方发达国家社会工作实习教育的成功经验基础上，全面考察现有国内开设社工专业院校专业实习实际运行情况，结合国情，构建全方位、立体化的专业实习教育体系。本文的资料总体上可分为两类。第一类是笔者在担任安庆师范学院人文与社会学院社会工作教研室主任期间，牵头起草了本院社会工作专业的整个实习计划，该计划目前已实行。第二种资料是参加中国社会工作者教育协会的历次年会所获得调查资料。