【摘 要】
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不同于目前通常的对"人文教育"的解释,该文上承70多年前清华大学教授吴宓、钱端升等人的人文教育之说,着眼于人与文化的主题,对"人文教育即教人所以为人之道"作了具体的、当
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不同于目前通常的对"人文教育"的解释,该文上承70多年前清华大学教授吴宓、钱端升等人的人文教育之说,着眼于人与文化的主题,对"人文教育即教人所以为人之道"作了具体的、当代性的阐述,从而回答了"人文教育对于今天的中国大学意味着什么"的问题.该文立足当代中国大学的现实,能观历史,在对历史视野中大学人文教育的观照中,从教育哲学与教育文化学的角度,深入探讨了大学人文教育的实质,揭示了其生命意义与文化内涵.该文从人文世界及存在的人文性这一"人文观"出发,分析了大学生与人的关系及大学作为一个独特的人文世界的内涵,提出在个人自由全面发展的生命历程中,大学应当关注的五个基本关系(即"人文五伦"),并提出大学应当承担起建立文化自觉和民族自信、实现文化创造的历史使命.
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