我国几十年来在全国范围内深入开展基础教育改革,其中最受政府和教育界关注的就是课程改革。在这样的大背景下,上海市也经历了两次重大的中小学课程改革。自1988年开始到1997年完成全部开发工作的一期课改和1998年开始至今的第二期课程改革工程。课程实施最终落实到教材实施,教材改革成为课程改革中影响整体效应最为关键的因素。上海市的高中生物学教材也相应地进行了改革,分别推出了相应的教材:一期课改新教材(高中生物试用本)和二期课改新教材(高中生命科学实验本),在本研究中按照出版时间称为新旧教材。在新课程背景下,对新旧教材进行比较研究对当前的教师培训、今后的教材编写和完善、进一步的实施,以及课改的发展都具有一定意义。本文主要从两个方面对新旧教材进行比较研究:第一,理论层次比较分析。在参考教材编写原则及教材评价理论的基础上,从教材相应的课程理念、结构体系、内容选取、知识呈现、特点等方面,对新旧教材在各方面的情况以及比较之下的异同点都作了十分详尽的分析。第二,实际调查研究分析。在对新旧教材比较分析的基础上,笔者又进行了实际的调查研究,采用问卷调查和访谈的方法。进一步深入了解一线教师对新旧教材的评价,各自有哪些优缺点,以及新教材在实际使用中的存在的问题、遇到的困难等等。最后,概括出总的结论,并且针对教材编写上和使用中存在的问题,提出了一些建议。