伴随着经济的快速发展,人民群众的精神文化需求不断提高,文化产品消费也日益多样化。中学生是文化产品的主要消费群体,文化产品消费近年来已成为中学生生活的重要内容。文化产品消费对于中学生在提高个人综合素质方面有着积极的意义,同时这种素质的提高也间接的影响到了社会的发展。然而,由于中学生身心发展的不成熟以及社会对中学生引导的忽视,致使目前在中学生文化产品消费行为中出现了一些令人堪忧的问题,这些问题与社会主义先进文化建设发生矛盾,对中学生精神世界的健康发展极为不利。因此,对中学生的文化产品消费进行引导的重要性不言而喻。但是,当前对中学生的教育引导还没有形成一套行之有效的引导体系。本文展开对文化产品消费的深入研究,试图从学校思想政治教育的引导角度来探索一条可操作性强又行之有效的文化产品消费引导道路。　　 首先,本文从分析文化产品、文化产品消费的内涵着手,进而对中学生文化产品消费的内涵予以界定,在对中学生文化产品消费的相关理论做了系统梳理后,进一步阐述了引导中学生文化产品消费的意义。随后,审视了目前中学生文化产品消费行为的现状,这部分对中学生文化产品消费的特点及存在的问题作了比较详细的分析,并且在此基础上分析了问题存在的原因,从而揭示出引导中学生文化产品消费的必要性。最后,本文依据问题所在,提出了引导中学生文化产品消费的对策。本文认为引导中学生文化产品消费需要以学校为文化产品消费的引导主体,着重从思想政治教育角度加强引导,以丰富文化产品知识、培养文化价值观、提高文化鉴别和赏析能力为引导目标,充分结合社会文化生活热点,考虑本校、本地的学生实际,从完善课程设置与优化教育方法等方面进行有针对性的引导。同时,整合家庭和社会各界的教育力量,构建全方位的文化产品消费教育网络,共同促进中学生文化产品消费的健康发展,促进学生知识文化涵养和思想道德修养的提升。