新世纪、新阶段，着眼于可持续发展和人才的总体要求，中共中央、国务院推出了统筹六大人才队伍建设的发展战略。其中提出，要打造一支宏大的高素质专业技术人才队伍，培养造就一大批技艺精湛的高技能人才，即应用型人才。应用型人才队伍建设是中国社会经济发展的客观要求，也是中国教育适应科学技术进步和社会经济发展与转型的必然要求。大力推动应用型人才培养，有利于弥补中国人力资源劣势，促进人力资源强国的建设。
　　本研究从中国的人力资源强国战略出发，采用理论与实证分析相结合、定性与定量分析相结合的研究方法，在国内外已有相关研究的基础上，运用spss、origin等统计软件，首先对中国的应用型人才队伍现状做一个描述性统计分析。其次，从应用型人才队伍的数量指标、应用型人才队伍的结构指标、应用型人才队伍的发展指标、应用型人才队伍的质量指标和应用型人才队伍的环境指标五个维度出发，选取了32个三级指标构建了中国应用型人才队伍评价指标体系。通过查阅《中国统计年鉴》、《中国教育统计年鉴》、《中国教育经费统计年鉴》、《国民经济和社会发展统计公报》、《人力资源和社会保障事业发展统计公报》、人口普查公报和前瞻数据库等相关文资料，搜集整理了2007-2016年十年数据，对中国的应用型人才队伍进行纵向分析。再次，在文章的第六部分，挑选了14个关键性指标，并以2016年31个省市的数据为样本对中国各省市的应用型人才队伍建设情况进行主成分分析，通过各维度因子得分对中国应用型人才队伍的建设情况进行地区比较。最后，对今后中国应用型人才队伍的建设提出建议对策。
　　研究表明，近10年来，中国应用型人才存量逐年增加，职业教育投入经费逐年上涨，中国应用型人才队伍的建设水平越来越高。但中国的应用型人才队伍地区发展不平衡不充分，中国东部地区的应用型人才队伍建设水平高，中西部地区由于地域、环境等条件限制，经济和社会发展相对比较落后，职业教育发展与东部发达地区差距较大，人力资源素质相对不高，应用型人才队伍情况则相对落后。因此有必要促进中国东、中、西部地区的职业教育协调发展。除此之外，政府要发挥主导作用，建立现代职业教育体系，学校和企业之间加强合作，建立现代企业学徒制，多方面、多途径培养应用型人才，逐步实现由人力资源大国向人才强国的转变。