随着基础教育不断地改革,教育观念不断地更新,新时代的中学语文教学以培养学生的创新精神和实践能力为重点,在新课改的背景之下,语文教学中的“语感”问题被重新提及,“语感教学”也逐渐受到越来越多的关注。学界普遍认为,语感是语言教学的核心,但是在实际的中学语文教学领域中,语言教学只是其中的一小部分,而语感教学在语言教学中的地位也十分不稳定。笔者试图通过对目前中学语文语感教学中存在的问题进行分析梳理,从而探寻相应的解决办法和实施策略。本文包括如下三个部分：第一部分为绪论,主要介绍本课题的选题缘起、研究意义、国内外文献综述、研究方法以及核心概念等。第二部分为正文部分,分为四个章节。第一章主要阐明语感及语感教学的相关理论基础；第二章主要从教材、教学和教师这三个方面分析目前我国中学语文教学中语感教学的现状和存在的问题；第三章和第四章分别针对语感教学中的问题,提出相应的策略；第三章从学生的角度,注重从实践指导中提高对语言的鉴赏力,迁移训练中加深语感的可持续性,内隐学习中自觉地获得语感能力等三个方面来提高中学生语感能力的策略；第四章从教师的角度,从教师角色的多元化理念,教师的语文素养、课堂设计、教师的指导作用等四个方面来探讨提高中学教师语感教学水平的策略。第三部分为结语、参考文献和致谢。最后,语感培养应落实到语文教学的整个过程,除了教学这一环节,还需要多方面的支持。希望本研究能为语感教学的具体实施和推广提供一些参考。