《义务教育语文课程标准》和《高中语文课程标准》修订版的颁布,标志着新一轮语文课程改革的开始,整本书阅读的落实成为语文课程教学的一项重要内容。较之单篇阅读教学,整本书阅读教学,更加强化了学生阅读实践经验的积累与阅读方法的习得,重视经典作品中认识价值与审美价值的独特性,以促进学生语文核心素养的全面发展。目前初中学段整本书阅读教学普遍存在着课内指导不得法、课外自主阅读随意化的问题,如何贯通《西游记》整本书阅读与课内课外教学内容的联结,探求行之有效的教学策略,是本论文研究及表述的重心。论文研究层级从《西游记》整本书阅读教学现状入手,解析《西游记》整本书阅读的课程基础,总结这本书在阅读教学方面出现的问题,从而进一步设计具体的教学策略。研究内容主要集中于《西游记》整本书阅读教学设计整体方案的实施,首先,以“三打白骨精”内容为例,梳理研读三离三归情节对于孙悟空性格成长的意义,学会运用比较法进行阅读。其次,捋顺教材专题序列,利用写短文、写故事与课本剧表演的方式,激发阅读兴趣,提升学生自主阅读思考能力。再次,安排线下创作、自主研习等一系列课外阅读实践活动,进一步完善整本书阅读教学活动体系构造,丰富教学实施的层次性与多样性。最后,对《西游记》整本书阅读教学实施进行反思,围绕整本书阅读的个性化、教学内容的选择以及教学评价的多元化三个方面,提出相应的教学建议。