【摘 要】
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教案即“课时计划”,教师备课过程中以课时或课题为单位设计的教学方案,它是教师进行教学计划的主要依据之一。教案不单单是教师备课生成的内容与形式,更是教师自我发现、自
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教案即“课时计划”,教师备课过程中以课时或课题为单位设计的教学方案,它是教师进行教学计划的主要依据之一。教案不单单是教师备课生成的内容与形式,更是教师自我发现、自我了解、自我成长的重要界面。在学术研究领域,对教案的研究历来有之,但对于漪老师的研究大多集中在理论著作方面,对其教案的系统研究较少。于漪老师始终站在时代的高处,积极倡导语文改革,她的教学思想、教学理念无疑不渗透在教学实践之中。本论文以教案为切入点,旨在探究于漪阅读教案中通向文本秘妙的因子,探究教师如何生成指向秘妙的教学内容,又如何把文本秘妙贯穿到课堂教学的主要环节,通过此研究希望可以给中学老师的阅读教学带来一点启示。
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