2009年6月在国家体育总局与教育部联手推动下,校园足球正式拉开序幕。校园足球从全面开展到目前为止,第一个五年计划已经结束,但是在校园足球开展过程中还存在诸多问题。为提高我国青少年校园足球活动水平以及开展质量,国家体育总局和教育部于2013年2月28日联合发布了《关于加强全国青少年校园足球工作的意见》,其中特别指出开展校园足球活动要促进青少年学生健康成长。为了更好的发展校园足球、提高我国青少年校园足球活动水平,就需要对校园足球实施效果进行评价,而发展校园足球的关键阶段在初级中学,但是目前我国尚未形成该方面的评价指标体系,因此对初级中学校园足球实施效果进行评价显得更为重要。本研究出于校园足球现实的需要,设计一套适用于初级中学的校园足球实施效果评价体系。对初级中学校园足球的实施效果进行评价不仅仅有助于校园足球在初级中学范围内的开展,同时也可以使整个校园足球在开展过程中能够有所侧重,让开展校园足球的学校能够真正地重视起来,发现自身不足,对于校园足球持续健康发展有着十分现实的意义。本文首先在阅读并总结大量相关文献的基础上,浏览国家体育总局和教育部网站,同时对参与校园足球工作的有关专家、学者及教师进行访谈,初步确定6个一级指标和26个二级评价指标。然后,用特尔斐法确定评价指标,经过两轮专家调查,并分别对两次回收数据进行统计整理,最终确定6个一级指标和28个二级指标。其次,用层次分析法对6个一级指标和28个二级指标进行权重计算,确定各指标权重。再次,根据指标权重分配制定初级中学实施效果评价量表。最后,根据评价指标内容制定初级中学校园足球实施现状调查问卷,随机选取石家庄市11所初级布点中学作为调查对象进行问卷调查,并根据评价量表对其中两所有代表性的学校进行校园足球实施效果进行评分。从而发现参与调查的初级中学在校园足球实施过程中存在的问题与不足并给出合理建议。