【摘 要】
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本文针对初中生英语学习过程中的情感障碍,从心理学、教育学、语言学、历史学和思维科学等方面,从各个角度分析情感障碍产生的原因,并探讨相关对策,加强培养初中生的英语口语
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本文针对初中生英语学习过程中的情感障碍,从心理学、教育学、语言学、历史学和思维科学等方面,从各个角度分析情感障碍产生的原因,并探讨相关对策,加强培养初中生的英语口语表达能力,全面提高他们的语言素质和健全个性。本文简述了英语口语的重要性和情感障碍的定义,在列举初中生英语学习中情感障碍的表现形式和问卷调查分析的基础上,对初中生英语学习中情感障碍的原因,从初中生的个性、社会文化、母语对英语学习的影响以及应试教育的影响,进行彻底的分析,探讨如何消除初中生英语学习中情感障碍的对策措施。本文对提高初中生英语的整体成绩、健全的人格、良好的个性、心理健康都有着一定的作用,进而提高初中生的素质,对其健康成长和社会的文明程度都是有意义的。
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