针对成纤维生长因子受体1(FGFR1)酪氨酸激酶的靶标特异性药物设计方法研究

被引量 : 1次 | 上传用户：knik120

【摘要】

：

成纤维生长因子／成纤维生长因子受体(FGF/FGFR)调节的信号通路在体内具有广泛的生理作用,可以参与细胞分裂、血管生成、迁移、分化等过程。FGFR激活突变可以导致多种恶性肿瘤如膀胱癌、肺癌、胃癌等,而且FGFR也是目前用于治疗肿瘤的重要的靶标。计算机辅助药物设计已经在新药的研发过程中起到了重要的作用。计算机辅助药物设计根据研究体系的不同可以分为基于结构的药物设计和基于配体的药物设计。本文主要以F

【作者】

：

周楠楠

【机构】

：

华东理工大学

【发表日期】

：

2015年04期

【关键词】

：

FGFR 靶标特异性打分函数组合3D-QSAR模型虚拟筛选

下载到本地 , 更方便阅读

下载此文赞助VIP

声明 : 本文档内容版权归属内容提供方 , 如果您对本文有版权争议 , 可与客服联系进行内容授权或下架

论文部分内容阅读

其他文献

改进化学课堂提高教学效率

摘要：围绕“改进化学课堂，提高教学效率”这一问题，作者从以下方面谈了自己的体会：营造和谐氛围，促进情感交流；运用演示实验，激发学习兴趣；联系生活实际，充实教学内容；创设学习情境，激发探究欲望；关注已有经验，引发认知冲突。　　关键词：化学课堂情感交流生活实际演示实验　　《化学课程标准》强调提高学生的科学素养，关注学生学习的过程，重视培养学生的实践能力和创新精神，促进“知识与技能”、“过程

期刊

化学课堂情感交流生活实际演示实验

论化学实验探究能力的培养

“过去的学习方法是人家指出来的路你去走，新的学习方法是要自己去找路”（杨振宁教授语）。化学是一门以实验为基础的学科，教师应充分利用化学实验中各种生动的化学现象激发学生学习化学的兴趣，开发学生的智力，发展学生的思维，培养学生的创新精神，改变学生以接受教师传授知识为主的学习方式，更好地发挥实验的教育、德育、美育、环保教育等功能。　　新的化学课程标准指出，要以进一步提高学生的科学素养为宗旨，激发学生学习

期刊

学习化学实验探究培养学生学习方法以实验为基础学习方式环保教育教师化学现象化学实验创新精神传授知识杨振宁智力学科兴趣思维美育开

化学生态课堂中“问”的技巧

摘要：自然和谐、真实发展的生态课堂，是每一位教师的追求，在具体实现的过程中，巧妙设置问题，注重问题的自然性、层次性、针对性和开放性的体现尤为重要，从而真正实现生态课堂的动态性、生成性和真实性等特征，让学生在体验中可持续发展。　　关键词：化学教学生态课堂问题设置学生发展　　美国著名数学家哈尔摩斯说：“有了问题，思维才有方向，有了问题思维才有动力，有了问题，思维才有创新。”同时“生态课堂”

期刊

化学教学生态课堂问题设置学生发展

初中化学知识复习的五大板块

第一块：元素、原子、化合价、离子、化学式、相对原子质量，这一块以原子和原子结构为中心。　　以铝原子和氯原子为例：　　第二块：化学变化、化学方程式、质量守恒定律，这一块以质量守恒定律为中心。　　以水通电生成氢气和氧气为例：　　2个水分子 4个氢原子 2个氧原子 2个氢分子 1个氧分子　　化学方程：　　从上图看出：微观上原子种类、数目、质量不变，导致宏观上的元素种类和质量及物质的总质量的不变。　　第三

高校辅导员思想政治教育工作初探

摘要：随着社会的发展和时代的进步，高等职业教育得到了迅速发展，然而部分高职院校辅导员在大学生思想政治教育工作中呈现出明显的滞后性，不利于人才质量的提高。大学生是祖国的希望、国家的未来。提高大学的政治思想品质，增强他们在思想政治教育方面的能力，是我国在世界激烈的经济竞争中处于优势地位的重要保证，是我国全面实现小康社会、完成建设有中国特色社会主义国家巨大目标的重要基础，对我国在政治经济方面长期健康

期刊

思想政治教育高校辅导员工作方法

针对成纤维生长因子受体1(FGFR1)酪氨酸激酶的靶标特异性药物设计方法研究

其他学术论文