地理新课程标准指出“地理课堂要提供给学生与其生活和周围世界密切相关的地理知识,侧重基础性的地理知识和技能,增强学生的生存能力。”而地理课程改革最强调的理念之一就是“学习对生活有用的地理。”我们培养的学生每时每刻都处在一个社会生活的环境之中,无论他们将来从事什么工作,都无可避免的面对现实生活,在接受基础教育的今天,增强生活和生存的能力是教育神圣的职责。本文依据有关教育理论,结合当今的课程改革,以地理教学为媒介,以蕴含在地理课程中的的灾害教育知识为基础,从理论和实践两个层面,针对灾害教育与地理教育的互动关系进行分析、归纳和阐述,提出在地理教学中融入灾害教育的观点。文章分六个部分,着重阐述了地理教学和灾害教育融合的理论基础、时代背景以及地理教学融入灾害教育的意义、必要性、可行性,以及如何在中学地理教学中立足教材,拓展教材,从课内到课外,从理论到实践,充分利用地理学科的优势,在地理教学中切实加强对学生的灾害教育。地理课程应充分体现“以人为本”思想和人文关怀精神,从教会学生“学会生存”开始,培养学生生存意识和提高生存能力,“学习对生活有用的地理”,“学习对终身发展有用的地理”,“培养学生必备的地理素养”。实行真正的素质教育,推进课程改革的进程。希望这些可操作性的研究对中学地理教学地理课程改革有一定的启示与帮助。