作为青少年的一个群体,中学生正处于人格和性格塑造的黄金时期,由于受到个人、家庭、学校、社会等方面因素的影响,中学时期容易出现校园欺凌现象。校园欺凌行为对“受欺者”、“欺凌者”、“旁观者”乃至于整个社会都是有危害的,校园欺凌已成为一个重大的社会问题,威胁着青少年的身心健康和社会和谐。通过对已有研究的梳理发现,学者们从教育学、心理学视角和领域出发对校园欺凌的概念、欺凌行为发生的原因以及欺凌行为中的各个角色做出了具体全面的阐述,但是鲜少以其中某一群体为服务对象,从社会工作的方面进行综合介入的研究。社会工作者坚持“助人自助”的专业价值理念,秉承专业的理念,为研究校园欺凌行为问题提供新的视角和方法。本项目方案以校园欺凌行为中的欺凌者为主要服务对象,综合运用个案工作、小组工作和社区工作等专业方法,为校园欺凌者提供专业服务。项目方案的目的在于帮助服务对象知晓欺凌行为的后果,认识欺凌行为的性质,转变其认知和态度,矫正偏差行为,改变行为方式,回归正常的校园生活。项目方案主要运用认知行为理论、理性情绪理论、生态视角理论等理论,通过深度访谈法、参与观察法开展研究,针对校园欺凌者的问题与需求,项目设计了十次活动,综合运用社会工作专业介入方法,改变服务对象的价值观与认知,矫正欺凌者的认知和行为。为了确保活动的效果,本项目方案设计了评估方法,计划通过过程评估和结果评估两种评估方式,对社会工作介入校园欺凌的效果进行综合评估。