研究目的旨在调查研究基础上找出学生体育学习倦怠的性别差异、年龄差异、城乡差异以及深层次的影响原因,分析其原因并寻找解决问题的对策。研究方法综合运用文献资料法、问卷调查法、专家访谈法、数理统计法、逻辑分析等研究方法,结合史青的《大学生体育学习倦怠量表》自编《中学生体育学习倦怠量表》,对常州市钟楼区部分初中学生体育学习出现的倦怠现象进行调查。研究结果1常州市钟楼区初中学生目前对现行“体育与健康课”存在倦怠现象,在成就感低这七维度上,男生得分高于女生得分。2七至九年级的学生在情绪低落这一维度中,七年级学生得分低于其他两个年级,说明八、九年级学生情绪低落现象严重,情绪低落得分越高倦怠现象越严重;九年级行为不当得分高于其他两个年级;在成就感低这一维度中,九年级在成就感低这一维度中得分较高。3农村的学生在情绪低落维度上得分高于城市的学生均值,说明农村的学生情绪低落较严重;在行为不当这一维度上,农村的不当行为居多;在成就感低这一维度上,农村学生得分相对较低,农村的成就感得分最高。研究结论1常州市钟楼区初中学生目前存在相当的体育学习倦怠,男生学习倦怠现象比女生严重。2常州市钟楼区初中高年级学生体育学习倦怠现象高于低年级学生群体,其中八年级和九年级没有明显差异,3常州市钟楼区初中郊区学生体育学习倦怠现象高于城区学生群体。4学生对体育学习目的认识不明、自控力不足、心理承受能力差是初中学生对体育学习产生倦怠的最主要原因。5、常州市钟楼区初中学生产生体育倦怠的现象的主要原因是出工不出力、迟到早退,逃课。