本文主要探讨信息技术与平面解析几何教学的整合的理论及实践。采用资料和文献研究以及用各种数学软件进行实例研究的方法。论文从分析信息技术与数学课程整合的意义着手，阐述信息技术与数学课程整合的理论基础和优势所在，引发了对传统教育各方面的巨大冲击，尤其是对教育观念、教学模式、师生角色上产生深远的影响。对国内外信息技术与数学课程整合的现状进行研究，发现信息技术与数学课程整合还相当不成熟。也正如此，论文从信息技术与平面解析几何教学的整合入手，研究怎样充分发挥各数学软件(主要是《几何画板》、Excel、Mathematica软件)功能。通过具体的实例，来研究如何开发各种数学软件的作用及怎样进行具体的课堂教学实践，为信息技术与数学课程的整合提供一些实践案例，要使信息技术成为教学的工具，成为解决数学问题的工具，成为研究数学的工具，为学生的终身学习提供良好的数学工具。在研究过程中还存在不少问题有有待解决，希望在以后的教学实践中进行进一步的研究，并使信息技术与数学课程真正结合起来。