多动症是学龄期儿童一种常见的神经行为障碍,也是这一时期儿童最常见的慢性健康问题之一,国际上公认的多动症的患病率约高达为3%一9%。多动症常常给患儿本身的生活、学习带来不利影响,同时也给其家庭增加了困扰,不少家长由于教养方式和态度的不当,造成了亲子关系的紧张。而不和谐的亲子关系可导致多动症患儿不良行为的发生、发展。因此对多动症儿童的亲子关系进行干预十分必要。本研究在对于多动症儿童家庭进行深入访谈后,全面分析了多动症儿童的亲子关系问题、原因及造成的不利影响。研究发现,多动症儿童的亲子关系问题主要有沟通不顺畅、冲突过频繁以及关心不适度等,这其中的主要原因是家庭中的经济和教育压力大,家长对多动症儿童缺少了解,并且存在不科学的教养方式。亲子关系问题会阻碍多动症症状的改善、不利于患儿的健康成长,也会给家庭带来困难和压力,更会给社会带来不利影响。在此基础上,研究以家庭系统理论和认知行为理论为指导,运用个案社会工作的方法,对多动症儿童的亲子关系问题的社会工作介入进行探究。通过介入,改善了多动症儿童的亲子关系、使多动症状有所减轻,研究归纳总结出介入所经历的四个时期,即干预的接触期、递进期、转变期和巩固期的一些介入要点、方法与经验,为社工干预存在亲子关系问题的多动症儿童家庭提供思路与启发。