W.E.B.杜波伊斯不仅是一位颇有建树的学者,也是一位成功的作家、编辑和杂志创办人,同时还是伟大的思想家、社会活动家,泛非主义运动之父,20世纪上半叶美国黑人运动的精神领袖。或许由于他身兼的角色太多,人们往往会忽略其实他还是一位杰出的教育家。本文根据杜波伊斯所发表的著作、文章和演讲,分析他的教育思想主张,阐述黑人教育和种族提升的关系,总结他对黑人教育做出的贡献,及其教育思想对当代黑人教育的影响。本文介绍了杜波伊斯的生平事迹和内战后、重建时期的黑人教育历史背景之后,用比较的研究方法将杜波伊斯的重要教育观点与当时重要的人物对比分析。杜波伊斯与华盛顿的经典教育与职业教育辩论表明了杜波伊斯对黑人高等教育内容的强调；与库珀在黑人妇女问题的探讨表明了他对黑人妇女接受教育并参与社会活动的尊重；与卡特的共鸣证明了黑人种族命运的改变应追溯到对历史的理解,对历史正确的理解应该从教育开始；对杜威民主理论的态度体现了杜波伊斯站在全球、多民族、多文化的角度理解美国民主和黑人教育。通过杜波伊斯教育理论关键点的分析,梳理出杜波伊斯的教育思想。杜波伊斯认为教育能够改变社会,能够促进非裔美国人民的崛起,是改变民族命运的关键。他提出的“有天赋的十分之一”理论流传广泛,但是也随着他的年龄和经历发生着变化,从强调精英黑人到重视所有黑人的优等教育,体现了杜波伊斯对教育问题思考的过程；同时,杜波伊斯非常重视非洲历史文化的解读和教育——泛非教育,他相信要提升黑人种族的根源在于要让黑人自身了解自己的文化和历史,并且接受自身,这也是黑人教育的目的所在,而非仅仅是生存技能教育；杜波伊斯在美国、欧洲学习以及在其它国家游历的经历让他非常重视全球多文化背景下教育的特殊性。杜波伊斯的黑人教育思想是特定历史时期和文化背景的产物，对当时美国黑人教育的现状有较枉纠偏之功效，但更重要的是他的观点在教育史上有举足轻重的地位，不仅适用于当时的美国黑人教育，就是放在今天也具有普遍的现实意义。