我国于2001年正式颁布和实施了义务教育数学课程标准,对数学教学的教学目标、理念等内容提出了具体的要求,各个地区也根据课程标准进行了教材的编写,为促进数学教学质量的提高和发展做出了重要贡献。但随着时代的进步和发展,我国在2001版课程标准基础上对其进行了大面积的修改和完善,于2011年制定颁布了《全日制义务教育数学课程标准(2011年版)》,其对教学目标、理念和要求进行了重要的修改,各大版本的教材也因此进行了修订和重新编写。而新教材与原来基础的旧教材在各个方面出现了明显的不同要求,也对教师的教学提出了更高的要求。基于此,笔者提出了对于苏科版初中数学新教材与实验版进行比较研究。本文通过采用文献分析法、比较分析法和案例分析法等研究方法,对两个版本教材的教学目标、教学结构、教学内容、教学内容展示方式以及教材的习题和例题进行比较研究。研究结论:(1)新教材教学目标更加全面具体,更加关注和尊重学生;(2)新教材在实验版教材基础上对教学结构进行了细微的调整;(3)两个版本教材教学内容大致一样,新教材新增了部分新的教学内容;(4)新教材的教学内容展示方式更加贴近学生和更加生活化;(5)新教材的例题素材更加注重生活和社会问题,习题种类更加丰富、难度有所提升。对于教材的使用提出两点建议:一是要转变教学观点和改建教学方式;二是要对教材进行二次开发和研究。