道德教育与心理健康教育的研究是近年来人们关注的焦点,尤其在两者的有机结合方面,很多学者都发表了看法和观点,其中有些极具研究价值,但是在操作中往往遇到难以解决的矛盾与冲突,突出表现在“社会本位”与“个人本位”的对立问题。本文通过拓展道德的视域,从多角度去挖掘两者的相同与相通之处,为解决两者的矛盾与冲突找到了一些方法,为两者的进一步结合打下了基础。全文共分三个部分:第一部分:本文以道德、道德教育和心理健康教育的概念作为切入点、在查找大量资料的基础上,运用马克思主义辩证法进行分析和比较,论证道德教育与心理健康教育两者之间是一种相互影响、相互制约和相互包容的关系。解决道德教育与心理健康教育的关系问题。第二部分:从多角度分析了道德教育与心理健康教育的相同与相通之处。论证了品德问题与心理问题的相伴相生性﹑论证了道德教育与心理健康教育在教育目的上的超越性与建设性以及在教育过程上的共同构建的特征。同时阐述了道德教育的“社会本位”与心理健康教育的“个人本位”之间的辩证统一关系。解决道德教育与心理健康教育相互结合的必要性与可能性问题。第三部分:本文通过系统的考查和理性的分析,对道德教育与心理健康教育两者有机结合的实践方面作了以下探索。第一:我们必须在观念上弘扬人是可以从善的教育理念,道德教育和心理健康教育的前提和基础是相信人是可以从善的;第二:在教育的内容上要加强责任意识的培养和建立“自我同一感”;第三:在教育方法上要建立一个“自我教育”的课堂;第四:在教育环境上要建立一个共公正、合理的社会大环境,做到社会﹑学校﹑家庭相互配合,形成教育合力。