我国重视教育事业,以“教育强国”为共识,推动教育现代化的发展,其核心是推动人的现代化发展。校长作为人力资源开发的教育主体,其专业发展十分重要。中小学校长培训质量引起了人们的关注。茂名市作为广东省欠发达城市,教育水平落后。面对着国家提出的教育现代化要求,茂名现在亟须一批高素质的中小学校长,能够有效能地调用现有的资源,发展茂名教育事业。笔者曾在茂名从事多年中小学校长培训工作,发现茂名市中小学校长培训质量不佳。试图从提高茂名市中小学校长培训的质量这一目的出发,通过对国内外现有的中小学校长培训相关研究进行梳理,从中借鉴一些有价值的研究启示。基于培训迁移理论,结合所收集的相关文献,对A学院历年来承办的茂名市中小学校长培训的项目进行深入调查,选定当中具有代表性的三个培训项目作为研究对象,并以茂名市滨海新区校长培训班为个案研究,全程跟踪,对参训校长、教育部门相关管理人员及培训机构相关管理人员进行问卷调查和访谈,探索出茂名市中小学校长培训现阶段面临着校长潜在学习驱动力不足、培训课程的设置精准度不够、培训质量评估体系有待完善和校长落实培训迁移环境不佳的困境。针对这些困境提出了一些对策:1.完善校长培训政策制度,制定培训后期阶段需求政策制度;2.优化培训管理体制,重视校长培训考核机制;3.改进培训课程设置,关注校长个性发展需求;4.健全培训质量评估体系,补充培训后期阶段的迁移结果检测评估;5.搭建落实培训迁移平台,做好校本培训。