高等职业教育是我国高等教育的重要组成部分。它是有别于普通本科教育的一种教育类型，它是让学生接受比较完整的高等教育的同时，具备较高超的职业技能。高职生是指进入高职领域接受教育的“三校生”(中专生、职高生、技校生)和最后批次的普高毕业生，虽然在某些方面比普通本科生弱，但高职生是既具备基础理论知识、提升空间大，又拥有高技能、实践性强的受社会欢迎的特殊群体。这个特殊群体的自我定位是否准确自然影响到他们的择业就业以及在社会中发挥自身的价值。高职生自我定位是指高职生在就业的导向下对社会进行深刻分析，对自己进行正确把握和认识，找准自己在社会中的位置。是以就业为导向、以自我为主体、以找准位置为行动目标。高职生在对自己进行准确定位时的标准是符合高等职业教育的培养目标、符合自身条件、适应社会的需求。高职生能够准确地进行自我定位对于高职生择业就业以及长足发展实现自身价值具有重要的意义。目前，高职生的自我定位问题不容乐观，以四川省宜宾职业技术学院为例，学生们的自我定位问题出现自我定位意识比较淡薄、自我定位不很准确等现象，影响了学生的择业和就业。造成高职生自我定位出现问题的原因有很多，学校教育、家庭因素、个体认识、社会影响都是重要原因。因此，要对高职生加强自我定位教育，就要培养他们的自我定位意识，让他们充分认识自我定位的重要意义、内涵、合理自我定位的标准以及怎样进行自我定位。