教育公平是社会公平的重要组成部分,是我们国家的基本教育政策,而教育资源均等化是实现教育公平发展的关键。大连市金普新区是中国第十个国家级新区,经济、文化发展比较成熟,有着比较完善的九年制义务教育体系,但是伴随着城市化的速度越来越快,由于理念、政策、历史等方面的原因,义务教育资源尤其是初中教育资源在不同的区域之间、不同的学校之间甚至不同的班级之间呈现出明显的不公平,这就会导致人民的不满意,社会的不公平。初中教育资源均等化是我国建设富强、民主、文明、和谐社会的基础,是实施国家教育发展战略和大连市金普新区教育发展的必然要求。本论文从义务教育资源作为公共产品的角度出发,选取大连市金普新区初级中学为研究目标,金普新区初级中学的教育资源为研究对象,应用公共管理学与教育管理学的有关理论,使用理论研究与实践研究相结合的办法,对大连市金普新区初中教育资源均等化进行研究。为此,本论文选题定位于初中教育资源均等化的系统性研究与实证分析,立足于区域初中教育均衡发展,为进一步制定大连市初中教育均衡发展的调控途径提供理论依据和实证支撑,对大连市乃至东北地区初中教育资源均等化起到借鉴作用。首先研究金普新区初中教育资源分配不均的现状,对影响金普新区初中教育资源不均衡的各个因素进行分析和比较,研究不同因素对初中教育资源均等化的影响,通过教育管理、公共产品和公共管理的有关理论,总结金普新区初中教育资源均等化的现状,对教育资源在均等化过程中存在的问题进行客观评价,分析其未来的发展。其次,加强金普新区初中教育资源分配影响因素的研究,分析财政投入、师资管理、学校周边环境以及监管方面在初中教育资源分配中所起的作用。通过对国外和国内典型城市初中教育资源分配的研究,分析他们的做法对金普新区初中教育资源均等化可借鉴的地方,包括教育资源分配模式、相关政策发展策略等,根据其重要性及特点制定相应的对策。最后在大连市金普新区初中教育资源分配不均的背景下,通过加大财政投入、重视教师队伍建设、加强学校周边环境建设和强化监管等多种对策,解决金普新区初中教育硬件设施分配不均,老年教师、中年教师、青年教师分配不合理,学生数和教师数比例不协调等问题,提出适合金普新区初中教育资源均衡化合理而且有效的方案,为真正落实大连市金普新区初中教育资源均等化做出贡献。