听力教学在整个对外汉语教学中是非常重要的,而听力教材的练习在听力教学中又占据着重要位置,但是到目前为止,仍有不少学生认为听力很难,上听力课没有学到什么东西,容易感到乏味,另外在练习的设计上也存在着练习题型单一,没有系统性等问题,而且到目前为止,针对综合型中级听力教材练习设计的研究很少,至于针对2000年后出版的教材的分析则更少,因此本文选取了三部2000年后(含2000年)出版的具有代表性的综合型中级听力教材,通过对其练习设计进行具体的比较分析,得出具有建设性的建议,并探讨练习设计的规律。在本文中,我们对三部教材练习编写的目的和原则进行了对比,找出其共同点和不同点,并吸取精华,提出了较为完善的综合型中级听力教材的编写目的和原则。另外我们还通过对教材练习题量、题型的统计,针对同与不同,提出了在题量题型上教材设计需要注意的问题。最后我们按照听的过程将听力练习分为了听前、听时、听后练习,通过对三部教材的这些练习进行具体的比较,找出各个阶段听力练习的应该重点考察的内容,并相应地进行探讨分析,找出这些练习设计的规律,并提出具有建设性的意见,以此希望能对综合型中级听力教材的练习设计提供有效的帮助。