近年来，随着移动互联网及网络远程教育的飞速发展，计算机、平板电脑、智能手机以其更加亲民的价格得到广泛普及，人们更加倾向于便捷、多样的学习。显然，传统的课程已经不能适应人们的个性化需求。因此，以微视频为主要呈现方式的微课程俨然成为新时代背景下在线学习和移动学习的新趋势。基于知识点的微课程，更加强调学习内容的小型化、细微化。对于教师来说，微课程将改变以往的教学方式。教师在课前备课、课堂教学和课后反思等环节将更加具有针对性。对于学生来说，微课程作为传统课堂学习的一种补充资源，能更好的满足其个性化需求。目前，语文课程长期存在的一些问题仍然存在。笔者将微课程与语文具体学科相结合，力求寻找改进语文课堂教学方式，提高语文教学质量的突破口。本研究主要包含以下几方面工作：首先，笔者通过阅读大量的文献，分析总结了微课程在国内外的相关研究成果，详细解读了微课程的主要特点，对微课程的概念进行了明确的界定。其后，笔者分析了语文学科的特殊性，通过问卷法和访谈法到学校实地调研，发现了当下初中语文课程存在的主要问题，论证了语文微课程开发的必要性。在此基础上，笔者构建了微课程设计的ADDIE模型，提出了微课程的制作方法及其制作过程中应注意的问题。进而，笔者以人教版七年级语文上册古诗《夜雨寄北》为例，设计了《夜雨寄北》诵读和《夜雨寄北》赏析两个微课程并进行了相应实践。最后，笔者总结了本研究的成果与不足并对后续研究提出展望。