“养不教,父之过,教不严,师之惰”,我们一直认同家庭教育和学校教育的不可分割性,认同家校合作。当前,家校合作中遇到最大问题有两个,一是合作的形式和方法,二是合作的内容即领域。网络时代,学校、教师不再是传播知识的唯一媒介,学校要引导学生掌握学习的技能和方法,教师通过言传身教告诉学生做人的道理,这些都离不开家长的参与。针对张家港市GK学校在家校合作中的困惑,笔者利用现代技术、借助百度MTC平台设计问卷调查,并通过“张家港市GK学校”微信公众号开展问卷调查,搜集GK学校教师和家长意见,获取详实、具体、可信的第一手资料。笔者看到:家校合作需要以教师为主体的学校主动作为,需要以家长为主体的社会群体的积极参与,可以从六个方面采取措施。第一是家校合作的专业化,具备专业家庭教育知识的“家庭教育指导师”已经出现,培养和发展一批专业的家庭教育指导师是新时代的需要;第二是家校合作的制度化,在苏州市已有家校合作机制、平台的基础上,GK学校借助地区优势开拓家校合作新途径,第三是借助社会力量扩充优势教育资源,政府、企业、社区、志愿者等社会力量让家校合作呈现新亮点;第四是学校主动作为引导家校合作,学校、教师要运用专业的教育知识抛出合作的橄榄枝,促成家校合作;第五是家长学校深化家校合作内涵,家长学校、家委会等组织的建立,让家长有能力、有机会参与学校管理;第六是家校合作课题研究提升家校合作品质,理论指导实践,实践与理论的结合推动家校合作的持续发展。