本论文以韩国京畿道地区25所高中的韩籍汉语教师及150名韩国学生为对象进行了问卷调查,调查涉及教材、师资力量、学习动机、教学发展等内容。统计出相关数据后,参照调查结果分析京畿道地区高中的汉语教学情况,并针对目前汉语教学的问题提出相应的解决方法,以期能为该地区高中汉语教师提供教学方面的参考,更好地推动汉语教学的发展。本论文的第一章为绪论,主要内容包括研究背景、研究综述、研究的目的及意义、研究的思路和方法。第二章是京畿道地区高中的汉语教学历史和现状。汉语教学历史方面,主要介绍韩国汉语教学的历史背景和京畿道地区高中的汉语教学历史。汉语教学现状方面,研究的主要内容为使用的汉语教材情况,包括旧教材和新教材的相关介绍和师生的反馈意见;汉语教师情况,包括汉语专业教师和非汉语专业教师的情况；学生情况,包括学生的学习动机、学习安排和学习计划等方面；汉语教学的开展情况,包括高中汉语课的定位,汉语课的开设及选修,汉语教学的进度等方面,并通过调查数据分析存在的问题。第三章是汉语课堂的教学模式,主要研究中韩协同教学的三种模式,一是中国教师主导,韩国教师配合；二是韩国教师主导,中国教师配合;三是中国教师和韩国教师共同主导；并分析这三种教学模式各自的优缺点和中韩协同教学模式的意义。第四章是对京畿道地区高中的汉语教学建议,主要是激发学生的学习兴趣、不断探索和完善中韩协同教学模式、用目的语进行教学、扩大学生课外的汉语交际、加强教师培训与稳固教师队伍。第五章是结语。希望此篇论文能对京畿道地区高中汉语教学起到一定的参考作用,为推动该地区的汉语教学尽绵薄之力。