中国共产党人始终重视对青年马克思主义者的培养工作,党的十八大以来,党对青年马克思主义者培育工作提出新要求和作出新部署。2016年,习近平在全国高校思想政治工作会议上的讲话中指出,“要下大决心培养一批立场坚定、功底扎实、经验丰富的马克思主义学者,特别是培养一大批青年马克思主义者。”“青年马克思主义者培养工程”（简称“青马工程”）以在广大青年中着力培养造就一大批用马克思主义中国化的最新成果武装的、坚定跟党走中国特色社会主义道路的马克思主义者为目标。立足于思想政治工作大格局,在“青马工程”建设中引入“协同育人”理念,是时代发展的需要,也是“青马工程”实现新发展的内在需求。“青马工程”协同育人研究是一个系统性工程,本研究以“青马工程”协同育人的机理研究为主体,试图厘清新时代“青马工程”协同育人的机理、现状和优化路径。第一部分介绍本研究的选题背景和意义、研究现状和述评、研究思路和方法等问题。第二部分指出协同育人是强调教育过程中各种影响因素之间有效互动,从而实现最佳育人效果的过程,主要包括协同教育、协同管理和协同学习。同时梳理了新时代“青马工程”协同育人的指导理论和可以借鉴的思想资源。第三部分分析了新时代“青马工程”育人活动的实施者和培养对象、培养目的和培养内容、培养方法和培养情境等要素,阐明了协同管理、协同学习和协同教育的运行过程,在此基础上从主结果和副结果、个人价值和社会价值的维度分析了育人成效问题。第四部分以广东省“青马工程”为例整理和总结了“青马工程”协同育人的成功经验和存在的问题,并分析了存在问题的原因。第五部分在前述分析的基础上提出新时代“青马工程”的实施要创新协同管理机制、完善协同学习机制,健全协同教育机制,从而实现协同育人的效果。“青马工程”协同育人目标的实现是一个不断优化的过程,需要融入新时代思想政治工作全员、全过程、全方位育人的大格局中不断地探索和发展。