我国高校传统的道德教育习惯于从思想政治工作角度出发，对大学生进行规范性教育，而忽视对形成个体道德品质具有重要作用的道德心理的研究。道德心理是个体产生道德行为的内在动力因素，支配和调节着大学生的道德生活。因而，针对当前我国高校德育的现状，道德心理研究为提高其实效性提供了一个新的思路。 道德心理过程和道德个性心理构成一个完整的道德内化心理结构。大学生道德心理受大学生自身心理冲突和学校德育不足两方面因素的影响，存在着道德认知和情感上的障碍。基于此，本文提出大学生道德心理障碍的调控方法，并指出提高高校德育实效性依赖于培育大学生健康的道德心理。为此，必须开展生活教育、集体教育、个性教育，从道德心理过程角度探索培育道德心理的方法，优化道德心理培育环境。以期望把道德心理中健康向上、具有勃勃生机的成分融入德育之中。