在创新驱动发展战略的背景下,国家需要大量的创新创业型人才,高等教育是培养高水平创新创业型人才的主阵地。创新创业人才的培养需要建立开放的创业教育生态系统,这个系统包括高校、政府、企业、家庭、学生等多个子系统,各子系统之间相互联系、相互作用、相互支撑,构成一个完整的创新创业教育培育体系。高校作为知识密集型人才培养组织的独特优势,占据主要的生态位。因此,在创业教育生态系统中应突出高校的主导地位,建立高校主导型创业教育生态系统,由此促进我国创业教育的持续发展。本研究以生态系统理论、三螺旋理论等为理论基础,从微观、中观、宏观三个维度分析高校主导型创业教育生态系统的组成要素及其相互关系,并构建高校“内合外联”式创业教育生态系统的理想模型,以期为中国高校开展创业教育提供借鉴参考。全文共分为六个部分:第一部分为引言。阐述了论文研究的背景、问题、理论成果、主要方法及论文研究的重要意义。第二部分为基本理论问题。明晰了创业教育、创业生态系统与创业教育生态系统、高校主导型创业教育生态系统的基本概念和阐释了生态系统理论、三螺旋理论、创业方盒理论等,为论文的进一步研究奠定了理论基础。第三部分为现状调研。通过文献调研、实地访谈等方式梳理了我国高校创业教育生态系统的发展现状,并选取了清华大学、上海交通大学、黑龙江大学和温州大学创业教育发展较好的四所高校作为典型案例进行了系统分析,为构建高校主导型创业教育生态系统的理想模型提供了现实依据。第四部分为高校主导型创业教育生态系统的国际经验与启示。运用比较分析法,分析了国际上有代表性的麻省理工学院、斯坦福大学和新加坡大学创业教育生态系统的发展历程和方法借鉴,为构建高校主导型创业教育生态系统的理想模型提供了经验借鉴。第五部分为高校主导型创业教育生态系统的组成要素及其相互关系。该部分立足于生态系统理论,着眼于功能的视角对各组成要素进行深入分析,并阐释各要素之间的协同关系、链条关系、融合关系、合作关系等纵横交错的内在联系,探究要素之间相互作用的时机与方式、范围与影响,形成对高校主导型创业教育生态系统的较为完整、准确、科学的认识。第六部分为高校主导型创业教育生态系统的理想模型构建与运行。本部分从“内合”、“外联”两个角度着手,结合我国创业教育发展现状及趋势,深入分析“内部整合”、“外部联合”的构建过程,在遵循教育规律的前提下完成高校主导型创业教育生态系统的理想模型的构建与运行,即“内合外联”模型。第七部分为结语,对本研究进行了总结和展望。本文的研究重在突出高校在创业教育生态系统中的引领地位,构建的“内合外联”式创业教育生态系统的理论模型还需要在实践中去检验、优化和完善,投入实际应用后将有力的推动我国创业教育生态系统的建设和发展,提升和扩大创业型人才培养的水平和规模。