随着课程改革的不断深入,学校文化建设蓬勃发展。班级文化作为学校文化的一种亚文化,也日益受到大家的重视,但它又存在着一定的独立性和独特性。本文研究的目的是对班级文化建设理论与实践加以适当的总结和提炼,以及对当前小学班级文化建设各学段的侧重点进行梳理与反思,探索并提出相应的较为有效的建设策略。本研究采用文献研究法、案例分析法、行动研究法和经验总结法。在文献研究的基础上,通过实践经验总结,对小学班级文化建设存在的学段性进行分析,结合研究者实际考察与反思,提出各学段的建设性的策略,并辅以相关的案例分析,以改善班级在物质文化建设、行为文化建设、制度文化建设和精神文化建设等方面存在的不足,进而提高小学班级文化建设的效度。本文分为五个部分:第一部分主要阐述了小学班级文化建设的研究背景及研究现状,探究本课题研究的意义。第二部分主要揭示了班级文化的内涵与外延,从班级文化建设的特点与意义入手,明确班级文化建设与其它概念的区别和联系。第三部分主要将班级文化建设的外延与小学教育实践联系起来,探究小学班级文化建设的内容。第四部分主要分析各年龄段儿童的身心特征与培养目标对他们的要求,探讨小学各学段班级文化建设的内容与原则。第五部分主要从时间维度探讨低、中、高三个学段的小学班级文化建设的侧重点,提出相应的建设性策略。