心理安全感是学生在学校学习，家庭生活和社会交往过程中所感受到的一种良好的、稳定的心理体验。通过对初中生心理安全感的概念、结构、理论、现状、特点及影响因素的分析探索，不仅补充了初中生心理安全感的理论基础，丰富了心理安全感的实证研究，还为初中生心理健康教育提供了可参考性的建议与指导。初中生心理安全感的研究主要分为三个部分：首先通过阅读有关心理安全感的相关研究，分析探讨以往文章的理论结构，对文献进行了综述并通过开放式问卷进行调查，初步构想并编制了本研究中初中生心理安全感问卷的理论维度和题目，经过预测、分析数据以及相关专家指导，最终确定了正式问卷的题项。随后对900名初中生的心理安全感水平进行了调查分析，分别从性别、年级、是否独生、父母是否离异等变量上了解其心理安全感的现状及特点。另外，该研究还对初中生心理安全感与家庭教养方式及人际信任的关系进行了探讨。初中生心理安全感研究结果如下：（1）初中生心理安全感问卷信效度较好，符合心理测量学的要求，构成问卷的四个维度分别是：归属感、可控感、信任感和确定感。（2）不同性别、年级和父母是否离异的初中生在心理安全感上差异显著。而在生源地和是否独生方面不存在显著差异。（3）总体来看，初中生心理安全感与人际信任相关显著，其中他人容纳自己对心理安全感预测起到了关键作用。（4）初中生的父母教养方式与心理安全感相关显著，而其中父母的关爱这一因子均对初中生心理安全感有着显著的预测作用。