农民思想政治教育问题是事关全局的大问题，是关乎农民这一国民主体凝民心、汇民智，维护社会稳定，促进社会和谐的根本性问题。新形势下，探索网络环境下农民思想政治教育问题有其现实依据和理论支点。本文以“网络”这一词语为切入点，引入“网络社会”这一概念，全面介绍了网络传播这一新鲜事物的兴起与发展，在剖析网络传播特点的基础上，再次引入了“农村网络社会”这一概念，指出在国家强力的农村信息化建设背景下，我国的农村信息化建设迎来难得的历史机遇和发展契机。引入传播学的概念，在分析农村社会元素和农村社会发展现状基础上，大胆界定网络传播环境下农民思想政治教育传播圈、内涵，指出其内涵就是指借助网络、以农民思想政治教育为信息载体的网络传播圈。其核心内容是以农民思想政治教育为信息载体，目的是使受众--农民--接触到关于思想政治教育的信息接收、信息反馈和思想熏陶。在对一个典型调查的描述与分析基础上，对网络传播环境下农民思想政治教育现状进行调查的描述与分析，统计软件为SPSS Statistics17.0进行统计与分析。基于这样一个描述与分析，对网络传播环境下农民思想政治教育现状进行了分析与归纳的拓展，指出网络传播环境下农民思想政治教育普遍存在问题、分析了其问题存在的7个方面的原因。在客观分析和认识网络传播环境下农民思想政治教育重要性基础上，提出网络传播环境下农民思想政治教育的对策研究，分别采取从思想观念和体制机制两个重要的关键因素进行分析，然后从内容、形式、阵地到队伍建设，积极强化教育效果。最后，提出要构建起网络传播环境下农民思想政治教育体系，在这样一个体系中，以该体系的价值体系为出发点，网络传播环境下农民思想政治教育主体、客体和对象，并相应提出了对网络传播环境下农民思想政治教育的效果进行科学评价三个标准。