教师工资是支撑和激励教师从事教育行业的经济基础,与教师的社会地位和职业声望息息相关。因此,中小学教师工资分配问题关乎中小学教师的切身利益进而影响中小学教育的整体发展,研究中小学教师工资分配制度改革,既能充实教育管理论和薪酬管理理论,又能为当前正在进行的绩效工资改革提供一定的参考和借鉴。本研究通过对相关文献资料的分析与综合,回顾了60年来我国中小学教师工资分配制度所进行的四次较大的改革,即从供给制向单一工资制的改革、从单一工资制到结构工资制的改革,再到结构工资制各单元之间的不断完善。目前,我国以岗位绩效为核心的结构工资制正在逐步落实。但调查发现,由于经济的不平衡发展,一些地方政府领导对工资制度认识不足,政策执行力度不够以及相应的监督保障制度不完善等原因,教师工资分配中仍普遍存在行业差距、区域差距、城乡差距、校际差异和校内差异过大等问题。因此,必须将中小学教师工资分配制度的管理重心进一步上移、建立彰显奖惩分明的激励机制、坚持同工同酬原则以及做到工资结构科学可行等,即从制度的角度将教师工资分配中存在的不合理问题加以解决。