生物学作业是教学活动的重要环节，是课堂教学的补充和延伸，生物学作业一般包括设计作业、布置作业、完成作业和评价作业等步骤。其中，“设计作业”是非常关键、重要的一环。对初中生物学作业设计进行理论与实践的探索，不断提高初中生物学课外作业的质量，对于解决当前中学生的课外作业负担过重现象，是非常必要的。本研究主要采用文献研究法、问卷调查法、座谈访问法和个案研究法，对初中生物学课外作业设计进行研究，以了解目前初中生物学课外作业的现状，找出存在的问题，进行细致分析，并提出相应的解决对策。同时，设计初中生物学课外作业案例，并对完成情况进行分析，为以后的研究奠定基础。本研究首先论述了多元智能理论对于作业类型的指导，人本主义理论对于作业目的的指导，建构主义理论对于作业内容的指导；并根据作业设计理论的指导，探讨了初中生物学课外作业设计要遵循的原则和课外作业的类型。其次，编制调查问卷和访谈提纲，以山东省烟台市和威海市的部分初中学校的生物学教师和学生为调查对象，调查分析目前初中生物学课外作业的现状。结果显示：目前初中生物学课外作业存在着很多问题，例如，设计作业偏离三维目标；作业类型单一，缺乏多样性；作业多为统一设计，分层作业、自主设计的作业少；作业内容与生活联系不紧密。最后，在理论综述和实践调查的基础上，结合初中生物学课外作业设计存在的问题，初步提出对策：在作业目的上，要注重三维教学目标；在作业内容上，应突出开放性和探究性；在作业类型上，要体现新颖性和多样性；在作业形式上，要考虑学生的个体差异。