TNF-α对人滑膜细胞RANKL、OPG mRNA表达的影响

来源 :汕头大学 | 被引量 : 0次 | 上传用户:hudie8707180910
下载到本地 , 更方便阅读
声明 : 本文档内容版权归属内容提供方 , 如果您对本文有版权争议 , 可与客服联系进行内容授权或下架
论文部分内容阅读
背景与目的:RANKL/RANK/OPG系统是在破骨细胞分化、激活和凋亡过程中的一个重要信号调节系统。这一系统不仅参与调节生理性骨重建,也与病理状态下多种骨病的发生密切相关。研究发现体内多种激素和细胞因子等均直接或间接地调节该系统的表达,调控细胞核因子-κB受体活化因子配体(RANKL)、骨保护素(OPG)二者之间的平衡,从而介导破骨细胞的分化和功能,达到影响骨代谢的作用。研究发现,滑膜病变与一些引起关节内骨质破坏的炎性关节疾病(如:类风湿关节炎等)密切相关。在人工关节置换术后,假体与骨之间形成的界膜与假体无菌性松动关系密切,而该膜的细胞构成与滑膜有许多相似之处。因此,本实验选用滑膜作为研究对象。TNF-α是目前发现的一种强有力的骨吸收诱导剂。研究发现,TNF-α可调节RANKL和OPG的表达。在一些炎性关节疾病和发生人工关节无菌性松动的周围组织中,TNF-α的水平是明显升高的。尽管对骨溶解的原因已有许多研究,但对其机制一直不十分明确。因而,探讨TNF-α对人关节滑膜细胞中RANKL、OPG表达的影响,对于在细胞外分子信号传递水平进一步阐明关节内骨质破坏疾病和人工关节无菌松动的机理,并初步探索其预防及治疗的药物作用靶点有着重要的意义。实验方法:采用组织块原代培养法分离人膝关节滑膜细胞并进行培养,通过形态学和免疫细胞化学方法观察滑膜细胞生长情况。半定量RT-PCR方法检测不同浓度TNF-α作用不同时间后滑膜细胞RANKL和OPG mRNA水平表达的变化。结果:组织块法成功的培养出了人滑膜细胞,其中抗CD68阳性细胞占1%左右,符合巨噬细胞样滑膜细胞的特征;抗Vimentin阳性细胞达99%以上,符合成纤维细胞样滑膜细胞的特征。TNF-α能刺激人滑膜细胞RANKL和OPG mRNA的表达。同时,TNF-α浓度在10ng/ml时RANKL/OPG比值较对照组升高(P<0.01),并且TNF-α作用12h和24h时,RANKL/OPG比值均明显高于对照组(P<0.01)。结论:滑膜细胞RANKL和OPG在mRNA水平随着TNF-α浓度的增加和作用时间的延长而表达增多,但是在一定浓度的TNF-α作用一定时间后RANKL增加的幅度比OPG大,所以RANKL/OPG的比值是升高的。故TNF-α在一定浓度和时间能够通过上调RANKL/OPG浓度比,影响RANKL/RANK/OPG信号系统的平衡,从而可能参与影响病变关节周围骨破坏。这或许可以为伴随骨质破坏的炎性关节疾病和人工关节无菌性松动的防治提供一条思路。
其他文献
当前,我国在建设创新型国家过程中,对高层次科技型创新人才的人力资源管理尤为重要。创新人才胜任力是创新人才绩效优异者的潜在特征,创新人才胜任力模型是创新人才人力资源管理
2002年4月4日,中国证监会、国家计委和国家税务总局联合发布了《关于调整证券交易佣金收取标准的通知》,对国内证券交易实行最高上限向下浮动佣金制度。证券经纪业的游戏规则因
目的:心脏缺血预处理(ischemic preconditioning, IPC)和缺血后处理(ischemic postconditining, PostC)具有明显的心脏保护作用,可提高心脏抗缺血/再灌注损伤能力。两种心肌
目的:对儿童孟氏骨折不同治疗方法的效果进行分析,探讨保守治疗、切开复位内固定环状韧带修复以及环状韧带重建的适应证,探讨影响孟氏骨折预后的因素。方法:回顾性研究我院自
依据新疆可可托海景区游客满意度调查问卷获得数据,应用IPA理论对可可托海旅游目的地形象内在原因进行分析。通过因子分析得出构筑可可托海旅游目的地形象的要素包括旅游基础
以伤口造口门诊为中心、社区医疗机构为支点,构建伤口处理联盟。对联盟成员进行专业化培训和认证;组建多学科团队协作;通过标准化的信息采集,利用手机终端数据库上传信息,实施远程
目的探讨麻醉及手术创伤对老年大鼠认知功能及海马突触结构和胆碱乙酰转移酶表达的影响。方法18月龄SD大鼠56只随机分为三组:对照组(C组,n=8)、麻醉组(A组,n=24)、手术组(O组
该篇文章详细梳理了《玄珠密语》流传过程中各种版本的情况及特点,介绍了历代藏书家对《玄珠密语》是否为王冰之《玄珠》的辨疑及所持观点。同时,将《玄珠密语》与《素问》"
目的神经科学研究人员从多个方面研究成年内源性神经细胞再生(Adult Neurogenesis)对于脑创伤的修复作用,然而针对不同程度脑创伤的分类对照研究仍然很少。本实验通过检测不
反思的理念在世界各地的教师教育中已得到广泛认可和应用。进入九十年代以来,外语教育界的学者们也越来越认识到教师的隐性知识和反思在教师教育中的重要性。然而,从教师隐性知