学业情绪是学生在学习过程中所体验到的各种情绪。是包括课上学习、课下完成作业,考前准备等各种情境中产生的自豪、高兴、希望、平静、放松、烦躁、担忧、讨厌、羞愧、厌倦、失望、苦恼、无助等各种情绪。积极的学业情绪有助于提高学生学习效率,从而提高学生的学业成绩。消极的学业情绪不仅影响了学生的学业成绩,也会影响学生心理的健康发展。学业情绪会对学生一生的学习都产生重要的影响。本次研究选择一所农村小学的三、四、五年级学生为被试,采用问卷调查的方法进行研究,并根据学生的期末考试成绩将学业情绪和学生的学业成绩进行相关性研究。目的在于了解农村小学生的学业情绪现状,学业情绪与学业成绩的相关性,从而为以后的教学提供有效的参考。研究结论如下:(1)随着年级的升高,积极的学业情绪逐渐降低,消极的学业情绪逐渐升高。(2)学业情绪的各个维度在各年级无显著的性别差异。(3)积极高唤醒维度的高兴因子与三年级的英语成绩呈显著的正相关;积极高唤醒维度的高兴因子与四、五年级的各科成绩呈显著的正相关;积极低唤醒维度的平静因子与各年级的各科成绩呈显著的正相关;消极高唤醒维度的烦躁、担忧因子与各年级的各科成绩呈显著的负相关;消极低唤醒维度的厌倦、失望、苦恼、无助因子与各年级的各科成绩呈显著的负相关。