随着科学技术和互联网的发展,中小学3D打印技术、Arduino等开源硬件平台的运用热潮风起云涌,越来越多的学生踏上了“创客”之路。随之,将创意变成现实,基于设计、分享、交流、制作、开源的“创客运动”正在中小学有序展开。因此,为了顺应大众创业、万众创新的趋势和要求,进一步落实中小学创客教育的推进,本文以协同理论、群体动力学理论、教育生态学理论、创新推广理论为指导,以昆明市中小学为例,采用文献研究、问卷调查、访谈、数理统计法等研究方法,来研究和分析创客教育推进的影响因素及改进策略,从而为有效的创客教育提供足够的思考空间。研究分为三阶段:第一阶段,根据本论文的研究内容,设计出调查昆明市中小学创客教育推进的调查问卷和访谈提纲,并进行问卷调查和访谈,并从环境建设、创客师资、创客课程、创客教育组织活动这四个维度来详细分析目前昆明市中小学创客教育推进的现状。通过设计开发相对应的模拟评估平台,依据平台进一步分析得出昆明市中小学创客教育的推进情况,从而得出昆明市中小学创客教育推进中存在的问题。第二阶段,针对昆明市中小学创客教育推进的现状及存在的问题,从创客自身出发,利用结构方程模型分析昆明市中小学创客教育推进的影响因素,即创客空间、创客师资、创客课程、创客活动。基于此,建构出昆明市中小学创客教育推进影响因素的模型。第三阶段,根据以上的分析结果,结合当前昆明市中小学创客教育推进存在的问题,提出对应的有效改进策略。最后,对整个研究进行总结与反思,并指出研究中存在的不足以及需要改进之处。希望通过对昆明市中小学创客教育推进所做的研究,可为今后其它相关地区的创客教育推进工作提供一定的参考。