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本文对高中英语任务型教学模式进行了研究。文章运用文献研究、比较研究、观察、访谈等方法，在对高中英语教学模式现状分析的基础上，以现代教学理论、学习理论、语言学理论，特别是以任务型教学理论为指导，结合《普通高中英语课程标准》和新课程改革试点学校英语教学的实际情况，提出了“激活导入-呈现任务-合作学习-展示成果-语言聚焦-巩固强化”的“六步”任务型教学模式，并就此模式在操作层面的具体展开进行探讨。