素质教育与传统教育的一个重大区别就是传统教育只强调知识的传授,而素质教育则强调知识传授与思维能力培养相结合,培养一个人的思维能力从本质上讲就是不断改进一个人的思维品质。使学生学会思考是教育的最终目的。本文所要探讨的是初中学生物理思维品质的培养,是根据笔者教学中实施素质教育的亲身经历和体会,指出培养学生的思维品质是素质教育的需要,是发展学生思维能力的需要,是适应新时代的需要,物理学是一门能较全面培养学生思维品质的学科,学科特点为培养学生提供了条件。针对初中物理教学的特点,分析了前人有关思维及思维品质的理论;以思维发展心理学和现代教育学理论作为培养的依据,说明了培养的方法和原则;结合教学实践,指出培养思维品质的教学策略是讲授式、启发式和探究式相结合的综合教学策略;通过教学实践,使教学理论具有可操作性,更加精细化。结果分析以后,指出为达到一定的教学效果,教师应在教学中注意的因素是:要考虑学生的非智力因素和教师的思维品质对学生良好思维品质培养的影响。