我国城市中的小学生大多数是独生子女，小学生的放学安全问题和去向是社会关注的焦点问题之一。为了提高小学生放学路径上的安全性、设计能满足小学生放学后行为心理需求的游玩场所，有必要深入研究城市小学生的放学行为与城市空间之间的联系，以改善学区内小学生放学路径的整体环境。研究是在基于GPS技术的研究基础上，围绕二、三线城市的学区和小学生展开调研。首先选取合肥、蚌埠、淮北三个城市，根据收集的学区基础资料初步了解城市学区划分所存在着分布不均、学校服务半径不符合标准以及教育资源不均衡的问题。其次，笔者选取合肥不同行政区的三个学校，运用手持式GPS连续计测各年级小学生放学后的轨迹，从可视化角度把握学区内小学生放学后的行动分布，进而与相应的城市空间结构进行对照分析。并且作为辅助调研，笔者对合肥市和蚌埠市的三所不同特色的小学发放调查问卷进行定量化分析。研究表明小学生放学后的行为随着年纪的不同有所区别，且小学生放学多集中停留在校园门口、小店摊点、城市公园以及居住小区的休憩场所，不同的城市空间特征会影响小学生的行为活动，在文中笔者针对这些场所提出了进行优化设计的建议。本论文通过基础资料收集、GPS调研及问卷调查，研究了不同城市的不同学区范围内小学生的行动路径与城市空间形态的关联性。通过三部分的论述，论文对现有的学区划分问题存在提出建议，也为今后的小学周围城市空间设计提供相关的理论指导，从而对小学周边城市空间的优化改善起到推动作用。