顶岗支教政策作为国家农村教育政策的重要内容近年来受到了众多研究者的青睐。然而关于体育师范生顶岗支教的研究甚少，以政策学的视角围绕政策执行这个热点开展的研究几乎没有。本研究重点对体育师范生顶岗支教政策执行进行研究，旨在丰富顶岗支教研究的内容，解决体育师范生顶岗支教政策执行过程中存在的问题并完善国家顶岗支教政策。本研究主要采用质性研究方法，把山西省体育师范生顶岗支教政策执行情况作为研究对象，将山西师范大学和忻州师范学院顶岗支教体育师范生作为调查对象，深入实地进行调查研究，观察人物的具体行为，了解和推测他们的心理过程，并进行详细的描述和分析，试图呈现一个政策执行的真实可信的图景。本研究表明：山西省体育师范生顶岗支教政策的制定缺乏针对性；山西省高师院校顶岗支教负责部门、指导教师和基层学校领导层的政策执行水平及经验影响体育师范生顶岗支教政策的顺利执行；顶岗支教体育师范生的反馈对于政策的调整和完善具有不可估量的作用。从研究中得到的启示：顶岗支教体育师范生的生活补助应该纳入到当地政府的财政支出中，形成高校和当地政府的良性互动机制；培养基层学校的“顶岗”意识，提高对体育教育的重视度；培养体育师范生的“支教”意识，提高顶岗支教的认知度；培养体育师范生自身的自由自觉的专业发展意识，使专业发展变成体育师范生由内而外的专业诉求；加强对顶岗支教指导教师的择优录用；高师院校应建立健全系统的体育师范生顶岗支教工作的反馈机制；延长顶岗支教时间；在岗前培训中加入对特殊学生的心理健康教育的培训。