日语提示助词“(?)”和主格助词“(?)”的用法,是外国人在学习日语时最难掌握的语法点之一。迄今为止,有许多学者就外国人对“(?)”“(?)”的习得展开过调查,但以中国人为对象,尤其以在中国的日语专业学生为对象的研究几乎没有。本文以湖南大学日语专业学生为对象,深入考察了他们对日语助词“(?)”和“(?)”的习得情况。第2章中,说明本论文的研究对象、数据来源、分析项目及分析方法。第3章中,将被调查人作文中的“(?)”和“(?)”按功能用法统计出正确使用率及误用率,归纳出“(?)”“(?)”使用的特征。第4章中,对被调查人所使用的教材进行考察,发现其中存在的问题。第5章中,总结第3、4章的调查结果,对使用倾向、误用倾向的原因进行深层次的探讨。通过本文的考察,得出了以下结论:(1)主格主语主题化的“(?)”使用数最多,原因有教育的影响和母语迁移的影响。(2)本次调查中,宾语主题化的“(?)”达到100%的正确使用率。这可能是由于被调查人的母语中也有大量宾语主题化的现象,所以对这一用法比较容易理解和掌握。(3)除主格主语以外,接在时间状语成分后的“(?)”也有比较高的使用及正确使用率。高频率的输入有可能是引起这一使用倾向的原因。(4)“(?)”只有在跟“(?)/(?)”、“(?)·(?)形容词”及惯用句等有限的语句一起使用时才会用得比较准确。(5)被调查人中有漏用“(?)”“(?)”的现象。这可能与被调查人未能正确理解“助词省略”、“无助词格”和“漏用”之间的区别有关。同时,也可能存在汉语的负迁移。(6)在被调查人中普遍存在“(?)”“(?)”混用的现象,反映出被调查人对“主题”“主语”的概念认识不清,没有充分理解“(?)”“(?)”的功能用法这一事实。