21世纪是充满竞争的世纪,敢于冒险,敢于探索,善于竞争,善于合作,富于创造是21世纪对人才规格的基本要求。这些品质无一不与健全人格密切相关。人格失落是当前我国中职生中一个应当重视的现象。人格教育是心理健康领域一个方面,又是《语文新课程标准》中关注的领域之一。在几年的教育教学实践中,愈发感到,语文教学蕴涵了丰富而又积极的人格教育因素,对学生形成健全人格品质有着特殊的作用,能对学生的身心产生深刻影响。为此,中职语文课堂中有必要对学生进行有针对性的人格教育的教学策略研究。语文课堂教学策略的研究是推进新课程教学的突破口和关键点。本文在对教学实践和理论深入研究的前提下,以教育学、心理学及教学设计理论为指导思想,以逻辑研究法为主,以文献资料法、调查法、比较分析法为辅,从人本主义的教学发展观和课程论的角度出发,注重强化人格系统培养要素,增强语文课堂教学活动的人格塑造力,走访有丰富经验的专家进行咨询,通过对学生实施教学改革前后的行为进行比较分析,重点对职专语文课堂教学策略进行理论和实践的探索,构建语文课堂中职生人格教育的教学策略流程图,使教师从整体上把握渗透人格教育的语文课堂教学。中职语文课堂教学策略流程图是一个纲,依据流程图,开展形式多样的语文课堂教学,从而配合其他学科培养学生健全的人格。